lunes, 20 de abril de 2015

JUEGOS TRADICIONALES VALENCIANOS

Gómez, A. (2013). Jocs tradicionals. Valencia, Conselleria d'Educació, Cultura i Esport. Disponible en: http://www.cece.gva.es/ocd/sedev/docs/JOCS_TRADICIONALS.pdf

En este documento podemos encontrar una selección de juegos tradicionales valencianos, con normas y reglas, lugar y material necesario y fotografías ilustrativas. Debido a que una parte de nuestro trabajo es la realización de una sesión práctica, con esta información podemos diseñar una parte de la sesión.

domingo, 19 de abril de 2015

LOS JUEGOS TRADICIONALES Y SUS PROYECCIONES PEDAGÓGICAS.

Regina, M. (1999). Los juegos tradicionales y sus proyecciones pedagógicas. Lecturas: Educación Física y Deportes, [Online] 4 (13). Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd13/juegtra.htm [19/04/2015]

En este documento podemos encontrar una introducción teórica sobre qué es el juego. Este artículo sitúa a los juegos tradicionales dentro de el gran campo lúdico. De los juegos tradicionales se habla de sus orígenes, se habla de las diferentes modalidades que lo componen y de las características que se repiten prácticamente en todos estas modalidades. 

Este tema lo podemos relacionar con el nuestro porque en él podemos encontrar una reflexión acerca de cual es el interés o la importancia que estos juegos pueden tener en el ámbito pedagógico y, además, se habla de las posibilidades que brindan los juegos tradicionales.
Consideramos este documento un buen recurso porque en él se hace referencia a la importancia que supone  conseguir  que los niños sientan curiosidad sobre los diferentes aspectos de los juegos tradicionales. Para ello, se proponen varias iniciativas para introducir estos juegos en los más pequeños. Finalmente , el documento nos puede resultar de gran utilidad ya que se nombra una lista de algunos juegos tradicionales posibles de incluir dentro del ámbito pedagógico institucional.

JUEGOS Y JUGUETES PARA LA IGUALDAD

Rebolledo, M. (2011). Juegos y juguetes para la igualdad. Consultado 19 de abril, 2015. Documento disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~21003104/zona_tic/actividades_tic/webquest_coeducacion/juegos_madres_padres_igualdad.pdf

Este artículo se basa en el género y en el sexo. Habla de ellos y de los actuales problemas que existen sobre éstos en la sociedad.
Para ello, en el documento podemos encontrar varios apartados. El primer apartado habla de qué es la coeducación, de qué es el sexo y el género y posteriormente se habla sobre  cómo se transmiten las pautas culturales sobre el género en la familia, los estereotipos que son asignados al género, como se puede conseguir un aprendizaje de los roles de género a través del juego y los juguetes. Por otra parte, el documento habla sobre el sexismo a través del juego. En este apartado se habla también de que es el sexismo, la utilización sexista del juego y del juguete, las consecuencias de este uso sexista y que podemos hacer para prevenirlo. Por último se habla de los juego y juguetes en la publicidad.
Consideramos este documento  útil en nuestro trabajo y además un buen recurso porque ofrece una amplia información acerca de todo los problemas existentes en la actualidad con el sexismo y con el género además nos ofrece diversas soluciones para estos problemas. Además, el documento proviene de una buena fuente de información como lo es la Junta de Andalucía.

sábado, 18 de abril de 2015

La influencia de los juguetes en el sexismo

Este video se encuentra en la siguiente dirección web: https://www.youtube.com/watch?v=q1w9zWSDeiY y se ha obtenido de una campaña que promueve la igualdad de género.

Este recurso en forma de vídeo y diferente a los demás, nos ha parecido interesante ya que muestra como los juegos y juguetes tienen una influencia enorme en el sexismo y la discriminación:
¿Son los niños y las niñas los que eligen los juguetes o son los padres, la televisión y la publicidad? ¿Son esos valores espontáneos, innatos y naturales o es algo aprendido y cultural? Podemos enseñar tanto a los padres como a los más pequeños a enseñar a elegir, fomentar libertad y la curiosidad, motivar, etc. En nuestras manos está crear una sociedad más respetuosa e igualitaria.
Está muy relacionado con el tema del sexismo en los juguetes llevado a cabo en nuestro trabajo. Por ello y por su interesante contenido creemos que es un buen recurso.


Definicion de juegos y deportes tradicionales




Moreno, Cristóbal (1992) Introducción. Conceptos generales. En Moreno, Cristóbal (Eds.) Juegos y deportes tradicionales en España (pp.11-32). Madrid: Alianza Editorial.



Para analizar este tema es imprescindible explicar primero que son los juegos y deportes tradicionales. Para ello comenzaremos explicando a que nos referimos con juego,  deporte y juegos y deportes tradicionales.
Aunque mucha gente considera que el deporte y el juego hacen referencia prácticamente al mismo tema debido a que ambos tienen un campo de significación muy amplio, realmente no es así y existen diferencias entre los términos de juego y deporte.

Juego:
Buscando en sus raíces etimológicas vemos como el termino <<juego>> y <<jugar>> derivan de los términos latinos locus locari. Estos términos hacen referencia en latín al campo que comprende juego infantil, recreo, representación litúrgica, teatral y juegos de azar.

No obstante estas connotaciones desaparecen con la evolución hacia los idiomas románticos, quedándose términos derivados de los anteriores, pero con el significado de chiste o broma.
En la actualidad el término juego tiene una amplia cantidad de significados que favorece su uso generalizado y confuso, algunos de los adjetivos con los que se puede definir son:

-Diversión
-Entretenimiento
-actividad no seria, realizada con facilidad, ligereza o frivolidad.
-Actividad estética
-Actividad artística
-Actividad de destreza, azar o astucia
-Ejercicios sin finalidad y sometidos a reglas

En resumen se puede definir como una actividad no utilitaria, que no busca ningún objetivo fuera de la misma más que causar diversión en él que la lleva a cabo.
 
Deporte:
El termino deporte se cree que proviene del provenzalismo <<deport>>, que junto con el termino <<solatz>> designaban a un conjunto de entretenimientos bajo techo, justas poéticas, juegos de ingenio y ejercicios corporales al aire libre realizados en la Provenza Medieval.

Este término sustituyó a otro (depuerto), con los significados de prescindir de alguien, divertirse o regocijarse.
En  la actualidad entendemos por deporte un ejercicio físico practicado al aire libre de forma individual o en equipo con el fin de superar una meta establecida o vencer a un adversario en competición pública,  sujeto siempre a unas reglas determinadas. Este término podría entenderse como un anglicismo por la irrupción de los “games and sports” ingleses y centro europeos que eran juegos activos de carácter activo, vigoroso, competitivo y de reglamento restrictivo, con un cierto nivel de institucionalización.

 Juegos y deportes tradicionales:
Por último este término hace referencia a un tipo peculiar de juegos y deportes, que los podríamos clasificar como los más antiguos, ya que provienen de las generaciones anteriores y tienen un marcado carácter cultural desde un punto de vista antropológico. Esto quiere decir que se dan en una determinada comunidad con unas pautas definidas, y participan activamente en la transmisión de la cultura y las pautas sociales de dicha comunidad a través de su práctica.
Por ello lo podemos adoptar la definición dada por Renson y Smulders (1978) << Todo aquel juego tradicional, local, activo, de carácter recreativo que requiere destreza física, estrategia o suerte o alguna combinación de las tres.>>

Un poco de historia sobre los juegos tradicionales




Moreno, Cristóbal (1992) Introducción. Conceptos generales. En Moreno, Cristóbal (Eds.) Juegos y deportes tradicionales en España (pp.11-32). Madrid: Alianza Editorial.



España, se puede catalogar como un país rico en deportes y juegos tradicionales. Su cultura mediterránea ha producido que muchas manifestaciones deportivas tanto griegas, romanas como árabes, hayan sido adoptadas por los pobladores de la península.

Esta amplia implantación de juegos se ha ido manteniendo prácticamente inalterable durante las distintas épocas. No obstante con la llegada de la industrialización que produjo la concentración de la población en grandes urbes y una gran cantidad de movimientos migratorios, trajeron consigo la aparición de nuevos deportes y actividades que supusieron prácticamente la desaparición de estas prácticas tradicionales.

Sin embargo, el cambio sociopolítico que se produce en España en 1976, que conlleva que se pase de un estado centralista a un estado en el que las autonomías tenían mayor peso  produjo la reaparición de estos juegos y deportes, que fueros promovidos por las instituciones autonómicas como una forma de preservación de su cultura.

Gracias a este impulso de las autonomías por preservar sus costumbres, actualmente todavía podemos observar como algunos de estos juegos se siguen practicando en los patios de los colegios y en las calles de los pueblos.
Los juegos tradicionales más conocidos a día de hoy son algunos tan típicos como el escondite, el pilla pilla, la gallinita ciega, piedra papel o tijera, el sambori, el 3 en raya, etc.

Este artículo lo hemos publicado con la idea de dar un contexto a los juegos tradicionales, (tema que tratamos en este blog), para conseguir con ello que los lectores adquieran una idea general de por qué son importantes los juegos tradicionales, por qué se están perdiendo y que podemos hacer para evitarlo.
Esperamos que os haya gustado.

jueves, 9 de abril de 2015

Aplicación didáctica del juego para la eliminación de estereotipos sexistas

Ayuso, J. A., Núñez, M. A. (2008). Aplicación didáctica del juego para la eliminación de estereotipos sexistas. Efdeportes [Revista digital], 13(125). Disponible en: http://www.efdeportes.com/efd125/aplicacion-didactica-del-juego-para-la-eliminacion-de-estereotipos-sexistas.htm [09/04/2015]

En este artículo podemos encontrar una propuesta de juegos populares, tradicionales, de vuelta a la calma, de contacto y algunos más en consonancia con las premisas de que los juegos son para todos, que no existen juegos de niños y de niñas y de que mediante ellos se fomentan valores relacionados con la igualdad de género, compañerismo, relaciones afectivas en armonía, etc. Es de ayuda para nuestro trabajo debido a que queremos transmitir que los estereotipos sexistas están equivocados y que los juegos serán mucho mas enriquecedores si se comparten experiencias y sensaciones entre chicos y chicas mediante una coeducación eficiente, argumento que apoya el artículo a tratar.

miércoles, 8 de abril de 2015

Deportes Aristocráticos, Populares y el Deporte Femenino



Adell, J. A., García, C. (1999). Deportes Aristocráticos, Populares y el Deporte Femenino. En J. A., Adell y C. García (Eds.), El Fenómeno Deportivo en Aragón. Del Juego Tradicional al Deporte Moderno (pp. 103-113). Zaragoza: Departamento de Cultura y Turismo.

Uno de los temas que resulta de gran interés para nuestro trabajo es el que se aborda en este capítulo sobre los juegos y deportes de mujeres. Han tenido que pasar muchos siglos para que la mujer haya alcanzado el grado actual de participación deportiva. Los juegos que ha realizado la mujer durante años han sido los relacionados con los bolos, la pelota, las carreras pedestres y la estornija donde se acentuaba el carácter jocoso y grotesco más que el puramente competitivo.